腦性癱瘓是嚴重影響兒童運動,發育的一種綜合征,通過對252例腦性癱瘓患兒日常生活護理中有意識的動作訓練,並與肢體的功能鍛煉相結合,抑製患兒的異常姿勢,反複刺激後形成新的突觸和神經環路,使損傷功能得以代償.結果顯示:本組病例患兒的運動及智力發育均有很大提高,有效率達93%.    針對小兒腦性癱瘓的聽覺訓練，草莓黄片免费视频可以在日常生活中找到合適的方法。為了提高聽覺的理解能力，草莓黄片免费视频可以從尋找聲源的訓練開始。

例如運用鈴鐺、食物等敏感聲音作為目標物，為了避免視覺的影響，草莓黄片免费视频需要將目標物放置腦後，隨機在耳朵的左右兩邊呈現，當孩子有向聲源方向轉頭時，即可給予強化物獎勵。以此來建立基礎的聽覺反應。隻有基礎的聽覺反應建立好了，通過專業的評估，才能逐漸增加聽覺與行為之間複雜反應。

1.腦癱兒的語言訓練

要以“一對一”的形式為主，應在安靜、寬敞、安全、充滿兒童所喜愛的氣氛的房間內進行。腦癱兒語言康複訓練，腦癱這種疾病是非常嚴重的一種疾病。這種疾病主要是發生在新生兒身上，一般新生兒得了腦癱後基本是沒有辦法治愈的，這種疾病對於孩子影響可能是終身的。

2.呼吸訓練

吹羽毛、風車、口琴、氣球等，所吹之物由輕漸重，由小到大。如患兒呼氣時間短且弱，可取臥位，由康複師幫助進行做雙臂外展、擴胸運動的同時進行呼吸運動，也可在吸氣末向前下方輕壓腹部以延長呼氣時間相和增加呼氣的力量。

3.口腔感覺刺激

用矽膠指套、牙刷對口周、雙唇、麵頰、舌、牙齦、頰粘膜及咽岬部，每日2次，每次10min。目的是減輕口腔高敏狀態，增加口腔感覺。

4.步行訓練

平行杠內步行訓練對腦癱患者建立自信心及參與各種活動十分重要。此訓練可提高患兒在行走中控製軀幹及下肢的能力，能逐步擴大其活動範圍，增加與外界接觸的機會。訓練時應及時矯正異常步態並注意安全。

（1）患兒站在平行杠內，雙手分別握住雙杠。訓練員位於其身後，用雙手扶助患兒一側膝關節和踝關節。令患兒將另一側下肢屈膝、抬起，然後按照從足跟到腳掌的順序著地前行。

（2）患兒站在平行杠內，雙手分別握住雙杠。訓練員位於其身後，身子緊貼患兒，同時用自己的腿推動患兒雙腿前行。

5.吞咽能力訓練

使用矽膠牙刷蘸少許冰水，輕輕刺激軟齶、舌根及咽後壁;用拇指指腹對舌骨施行觸壓，誘發吞咽動作，提高吞咽力度，每次5min，每日2次。目的是增強吞咽反射，避免因吞咽反射減弱或延遲所造成的吞咽前吸入。

6.發音訓練

在坐唇、舌、下頜等訓練後讓其盡量長時間地保使這些動作，隨後輕聲引出目的音，先發“ a u o ”元音，然後發輔音由唇音“ b p m f ”開始，再逐漸發“ba pa ma ”——後過渡到單詞和句子的訓練。

7.克服鼻音化的訓練

采用引導氣流通過口腔的方法，如吹蠟燭、哨子等以引導和集中氣流。也可讓患兒將兩手放在桌子上向下推，或放在桌子下再向上推，用力的同時發“啊”音，促進齶肌收縮上抬。另外發舌根音“卡”以加強軟齶肌力促進齶咽閉合。